INSTRUCCIÓN

Se le llama instrucción a un conjunto de enseñanzas o datos impartidos a una persona o 

entidad.


La instrucción es una forma de enseñanza, que consiste en la impartición de conocimientos 

o datos a una entidad dada, ya sea una persona, un animal o un dispositivo tecnológico. La 

instrucción puede brindarse en un marco de aprendizaje y de educación, o bien, con un 

propósito meramente funcional u operativo.

Cuando la instrucción se corresponde con un ámbito educativo, puede tratarse de 

educación formal o informal, impartida en un círculo familiar o en una escuela, colegio o 

universidad, puede ocurrir en un ambiente laboral o en una situación cotidiana entre dos

amigos, puede incluso tener lugar en espacios jerárquicos o simplemente tener lugar de

 manera improvisada. En cualquier caso, para que existe instrucción deben existir dos 

partes, de las cuales una será la instructora (es decir, la que posee conocimiento a 

transmitir) y la otra será la instruida (la que recibe la enseñanza).

También existe el término “dar instrucciones”, el cual hace referencia a la idea de impartir 

comandos u órdenes a seguir en pos de atravesar un proceso. Por ejemplo, las 

instrucciones son muy comúnmente utilizadas en la instalación de dispositivos tecnológicos, 

y por eso estos dispositivos suelen venir acompañados con manuales o instructivos para 

facilitar la tarea al usuario.

FONEMA "g"

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema / g /.
 Contenido: fonema / g/. Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
 Metodología: 
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal / g / .
 2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios y la boca, mirad como la parte de atrás de la lengua se levanta y la punta de la lengua baja. ¿Qué hace papá cuando le duele la garganta? Hace gárgaras.
 Vamos a jugar a hacer nosotros gárgaras como nuestros papás. También se puede contrastar el sonido del fonema / g / con el sonido del fonema /k / con su grafema c - qu - k, ello se realiza para observar que con el sonido / g / se apreta menos la lengua contra el velo del paladar. 
3. Dibujar la cara de un niño diciendo / g /. 
4. Onomatopeyas con sonido dominante / g /: .
- Vamos a imitar los ladridos de un perro: guau, guau, guau….. .
- Vamos a imitar los rujidos de un león: grrr, grrr, grrr… 
5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos: - Sonido ascendente del fonema / g /. - Sonido descendente del fonema / g /. - Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema / g/.
 - Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico por las vocales. 

FONEMA "v"

REPASANDO EL FONEMA "b"

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